英語が得意ではない生徒を前にいかにたのしく英語を学んでもらえるか？　
元気いっぱいの生徒を前に悩んだ。どうすれば自分から進んでわからない単語の意味を辞書で調べるようになるか。英語の勉強の第一義（わからない単語があればすぐに調べる）ができるようになるか悩んだ。
考えついたのが 『主体得点制』。教科書の単語の意味を調べて、誰よりも速く黒板に意味を書くことで『主体点１点を獲得』　商業科の元気いっぱいの生徒にはヒットした。クラスが明るくなった。たのしかった。
 
1997年4月、普通科がA組からK組まで（学年11クラス440名）という大勢の生徒が普通科に入学。生徒たちに音読の大切さを伝えた。ペアを組んで教科書の音読を競って順位づけ。　ひとりではなかなか声に出して読もうとしない生徒もペアで交互に教科書を読む時は、相手に聞こえる声の大きさになる。普通科の生徒にはヒットした。たくさんの生徒たちが『使える英語練習の第一歩目となる音読』を練習し始めた。声に出して教科書を音読する生徒たちの様子を目にしてたのしかった。
 
英語はコミュニケーションのツールで実際に英語圏の人たちに伝わった時ほどたのしいことはない。そんなたのしさを多くの生徒たちに経験して欲しいという期待で、『カナダへのホームステイプログラム』を企画・立案し、実施した。創立初の海外との交流プログラムがスタートすることになった。　
　
１９９７年夏、カナダへのホームステイプログラムのスタート。英語が苦手な桜井大樹が英語を喋った！たのしそうに英語でコミュ二ケーションをしようとする生徒の成長を見て嬉しかった。
 
『英語圏に行って英語を喋ってきた』それだけでこのプログラムを終わりにしたくなかった。帰国後、英語を使うことにテンションが高い間に学んだこと、たのしかったことの振り返りをさせたかった。それを目的に事後指導としてスピーチ練習をすることにした。全国商業高等学校協会主催全国高校生英語スピーチコンテスト神奈川県予選に出場した。この事後指導としてのスピーチコンテスト神奈川大会へ飯村孝太郎が参加して、カナダのたのしい体験とホストファミリーとの別れのつらさを堂々と披露し、3位に入賞した。
カナダのホームステイには参加しなかったが、飯村に影響されたクラスメイトの中村格彰は『音読部門』に参加、見事３位に入賞した。音読練習が少しずつ効果を発揮して結果を産んだ。
 
2000年夏、渡航先を親日的なオーストラリアへと変更。オーストラリアへのホームステイプログラムのスタート。より多くの生徒がホームステイプログラムに参加するように新たな手を加えた。　オーストラリアから留学生を招いた。同年代の高校生には言葉の壁はそれほど問題ではなかった。　なんとか知っている語彙を駆使してコミュニケーションを持とうとする　留学生は翔陵生にオーストラリア訛りの英語を、翔陵生は留学生に流行りの日本語を教える。　話題は学校生活や食生活の違いから彼女のつくり方へと弾んだ。微笑ましい国際交流の第一歩が見られた。
 
『英語を喋れるようになりたい』『英語が話せるとカッコいい』
 
教室からそんな声が聴こえてきた。　期待通り、留学生の効果は大きかった。　
その後、より多くの生徒がホームステイに参加して、事後指導のスピーチコンテストに参加するようになった。英語で意見や思いを発信する練習が実を結んだ。
 
2007年、初の全国大会へ出場　岡本真也くん
2009年、2度目の全国大会出場で全国第3位　藤岡大くん
2011年、3度目の全国大会出場で悲願の全国優勝　糠山紘一くん　
 
全国大会という大舞台でここまで　自信を持って自分の英語を披露した生徒たちの功績は『善行のいちばんの思い出であり、おもろまちでもブレずに指導したい英語教育のモデル』である。
 
世界を相手に大活躍する商社勤務の卒業生が業界誌の記事でこのように語っています。『英語を使って、今まで誰もやったことのない蟹輸入に成功しました。加工一貫で差別化を実現します。』
 
藤沢商業高校、藤沢翔陵高校の卒業生のみなさん、そしてこれから藤沢翔陵高校で学ぶみなさん、英語を武器に大活躍してください。　
 
みなさんとのたのしい英語の思い出と卒業生の大活躍を胸に秘めて沖縄へ帰ることにします。教壇をおもろまちへと移して　『英語ってたのしい』『英語が使えるって武器になる』と感じる生徒を育てます。
 
では、スィーユー。
 
ありがとうございました。